 怎样快速背单词零基础_英语词汇速记手册
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巧记单词方法四
1：从“A”走到“Z”——理想很丰满，现实很骨感。
很多考生开始背词汇时，都是满怀热情和美好憧憬，翻开崭新的一页，将无限的希望注入第一个“A”打头的单词，并且期待“一路向北”，到达那个最后一个“Z”打头的完美句点。可是，理想很丰满，现实却让人痛苦不堪。许多人发现，背到一定程度，一页看上去同样字母打头的单词，怎么每个都长的那么像，背的云里雾里，其实，这个时候，你背的不是单词，而是“物理现象”，是一种外在的表象，单词的真正意思很难深入脑海;在这种相似度太大而引起的意义模糊里，你很难提起对单词的兴趣，意志力会在时间的磨练中渐渐摧毁，最终，你会发现，世界上最遥远的距离不是生和死，而是“A”和“Z”。所以，笔者根据教学经验发现，很多学生在背按字母顺序排列的单词书时比较吃力，比较好的单词记忆整合应该是以意群为基础，将单词串起来记忆，即后文所说的联想记忆法。
有位死心塌地的“背”单词专业户马上就对我反扑道：“按照发音往外写单词，最后不还得要“背”发音吗，你要是拿出个好办法，让发音自动跑到我的脑子里，那我才服你”。对这位不客气的专业户我这样回应道：“如果你肩膀上长得不是人脑袋，而是电脑，那就好办了，我用一张光盘瞬间就可以把全部的英语单词发音拷到你的脑子里。但如果你肩膀上长的是人脑袋，而不是电脑袋，那单词的‘发音’还是必须要背的，但你千万别害怕，背单词的‘发音’可比背单词的‘字母排列’要容易上千倍了，很多单词的发音甚至只要念一遍就可以牢牢记住，并且永久难忘，那个记忆牢固程度…… 叫我怎么说呢？只能发明一个成语了，叫做过口不忘”。
1．2用形式多样的教学来激发学习兴趣。
英语教学，只有使学生在学习的全过程中处于主动地位，积极地参与课堂的语言实践，才能充分调动他们的积极性。这就要求我们教学方法要灵活多样，设法利用各种能引起学生兴趣的方法，去启发感染他们。如使用多媒体进行词汇教学，在教学过程中，加入一些富有特色的英语歌曲或者与词汇有关的动画等，既可使紧张的学习得到舒缓，也可加深学生对词汇的印象，强化学生的记忆。也可以用口诀帮助记忆，提高学英语热情。把游戏引入课堂，采用竞赛、表演、猜一猜、小品等。通过游戏能有效防止学生疲劳或产生厌烦心理，有利于创造和谐的课堂气氛。让学生在轻松愉快的感觉中领会和掌握新的词汇。
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