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1.词汇的语音教学
词汇的语音是词汇的物质外壳。每个单词都以一定的语音为其存在的基础,没有读音的英语单词是不存在的。这也是由语言的交际功能所决定的。一旦词汇失去了声音,语言也就失去了口头交际的功能。不论在什么层次的英语教学中,词汇教学的第一步都应该是教会学生词的读音,把学生的注意力引导到词的语音形象上来。要让学生明白词的读音是第一性的,语言首先是用来说的, “说”不出来的单词永远不可能用来进行口头表达,而读音的错误会造成表情达意上的错误甚至失败。
五、把全班同学化整为零 在课堂上,教师一般是让全班同学一起朗读单词,一同去记忆。听起来效果很好,可其中不乏浑水摸鱼的南郭先生。我们不妨把同学们分成一个个互助组,互相听写,相互对改,进行一帮一的活动,必要时进行评比,这样一来,不仅可以加大学生与学生之间的相互监督,避免有些同学出现惰性思想,也使同学们提高了背单词的积极性和竞争意识。 总之,要把这五点全部做到并不容易,如果我们能真正地做到持之以恒,那么高中单词关就能顺利地通过了。
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