如何让孩子快速背单词_小学生怎样记忆英语单词

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举个例子：competition, emotion, addition, ambition, creation, relation等等这样的词，我们读一遍就会发现，这些名词都有着相同的词尾-tion，而且这个词尾都无一例外地发/ ∫n/，这就给我们一个提示，如果遇到一些名词是以/ ∫n/结尾的话，那么它的词尾很有可能就是-tion，这样的话，我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合，而产生这些字母组合的原因，就是因为相同的发音。再比如：import, export, report, support, port, resort,这一系列的单词中，字母组合-ort都出现了/?rt/这个发音，所以同样的，/?rt/这个发音组合很有可能就拼写为ort。这样的例子还有很多，比如：picture, structure, architecture, culture, furniture, puncture, 字母组合-ture就肯定是发音/ t∫er/等等。一旦我们掌握这些规律，再结合原单词的记忆，那么这个单词的拼写就会记忆得很牢固，因为一旦遇到这样的发音，脑海中总是会浮现出特定的字母组合，帮助我们记忆单词，这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合，减少我们记忆的负担，用这个方法记忆单词，将会事半功倍。

没有足够的词汇， 就无法有效地用英语进行合作交流。对于非英语专业学生而言，在精通自己所学专业知识的前提下，如果没有熟悉掌握专业词汇，在与国外人士进行合作交流时，必然会遭遇沟通障碍。 
 
二、教学大纲对非英语专业大学生词汇量的要求 
 
新修订的教学大纲明确规定： 根据学生入学水平的不同， 基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种：达到四级为基本要求；达到六级为较高要求。而词汇方面的要求如下：领会式掌握4200 单词，以及由这些词构成的常用词组，并且要具有按照基本构词法识别生词的能力。