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怎么教小孩记单词
语感好的就不必用接下来这一招了，对于语感不好的，背英语单词十分费力的，那么请学着用谐音以及联想记忆法。这个方法是我自创的，有点不同于中规中矩的联想记忆，希望大家不要介意。
举个例子，从词典里随便找了个单词，indubitable，其实我也不认识，词典给的意思是“不容置疑的”，是一种很正式的说法，词典给了一个例子，indubitable signs意指“明确无疑的迹象”，这是所有记忆条件。下面就对该单词使用我的方法，请大家类比学习。
2拼读记忆法
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”随着学习的深入，教师应逐步指导学生自学单词。
拼读记忆法恰能把学生带入自学的殿堂。拼读记忆法可分三步走。第一步，认识音标。在直观教学单词的过程中，教师可以结合音标教学，让学生逐步了解音标，认识音标。也可以开设专门的语音课，让学生系统地学习音标知识。第二步，拼读结合，掌握规则。在认识音标的基础上，记单词时，教师要指导学生把单词的读音与拼写结合起来，通过单词的对比，归纳发音规则。例如学习“far”时，引导学生与单词“car”、“park”、“party”做比较，让学生在拼读中总结出：字母组合“ar”发／a：／音。第三步，认识音节，化整为零。对于较长的单词，教给学生分音节拼读记忆。化整为零的记忆方式可以降低单词的记忆难度，同时有利于学生的长久记忆。掌握了拼读记忆法，就意味着学生掌握了自学英语单词的能力，这为45分钟的课堂节省了大块时间。
一、形音结合法
学习需要记忆．没有记忆就无法运用自己学过的知识去解决问题。要想使单词识记保持长时间，除了勤学苦练外，还须注意词汇的特点。任何一个英语单词都是形音义的结合物。形是书写形式，音是读音辨形，只有把形音结合起来，以形带音，从音辨形，才能比较牢固地记住某一个单词，因此在教一个单词时最好从该词的最简单的字母组合开始，要使学生做到词音过关．让学生根据已学过的比较熟悉的读音规则去拼读。例如在教单词“hear(听)”时，可先向学生出示ear这个词，而且知道它的读音，意即“耳朵”学生很快就能读出hear，还要提醒学生注意英语的“听”同“耳朵”有关，这样就把单词的形音义结合起来，避免了单从字母形式上去记词。当然，英语单词的读音和拼写与形式有时是不一致的，但它也是很有规律可循的，例如学了boat，coat，goat后，我们可以归纳字母组合oa[au]这个读音规则，又依单词出现情况，让学生逐步记住这些规则，通过读音拼记单词比较不容易遗忘。
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