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有些单词加上前缀in后，也变成了完全相反的意思，如corret的意思是正确，如果在它的前面加上in后，就变成不正确的了。ability的意思是有能力的，如果在它的前面加上in后，就变成没有能力的，无能的了。我们如果掌握了这些前缀的规律，在记忆的时候，只需要记住一个单词就可以了。
psychoanalysis，精神+分析=精神分析(法)；psychosurgery，精神+手术=精神外科学；psychodrama，心理+戏剧=心理剧；这是通过词缀来记忆单词。接下来看看由词根来记忆单词，如：．Iogy，其意思为..学科，..词，表达，根据其意思可推出下面单词的意思，biology，bio．生物+学科=生物学；eulogy，eLI一好+词=颂词。通过上述方法只要能记住词根词缀的意思就能不用死记硬背灵活得到许多单词的意思，可谓一举多得。
那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？
一、教给学生科学运用记忆方法和把握人的记忆最佳时段。
首先，让学生懂得科学用脑。要求学生对记忆的材料要细心观察，明确目的，理解其意，会发其音，要一股作气，不能遇难而退或半途而费。如：brother( 兄，弟)，broth( 肉汤)，bother( 打扰)，both( 两个都)，friend( 朋友)，fiend( 魔鬼)，quiet( 安静的)，quite（十分、很）, alert（灵活的、机警的）和alter（改变），
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