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内容举例: “我么?……”, “你呀。我想:这总是你自己愿意了,不然……。” “我不信。我不信你这么大的力气,真会拗他不过。你后来一定是自己肯了,倒推说他力气大。” “阿阿,你……你倒自己试试看。” 老师:从哪里能看出来祥林嫂觉得嫁了之后也挺好的呀? 学生:就是说她自己肯了,就是推说他力气大。 老师:什么?声音大点,推说老六同志力气大。 学生:我觉得如果在自己不愿意的情况下,无论别人怎么逼迫她,她都是抱着一种不愿意的姿态去迎接。 老师:是这样,还有吗?你从你刚才读的这一段再看一看,你还能从哪里看出祥林嫂嫁了之后…… 学生:她笑了。 老师:啊,大家一起来看,祥林嫂是怎么笑的?来,你读一下那句话。 学生:“你倒是自己试试看,她笑了。” 老师:笑了之后,看到鲁迅描写她的眼光了吗?她看哪里了呢? 学生:“祥林嫂似很局促了,立刻敛了笑容,旋转眼光,自去看雪花。” 老师:你说看雪花的时候她会想到什么。 学生:应该是想到和她那个第二任丈夫的回忆吧。 老师:什么样的回忆? 学生:就是生活中的点点滴滴。 老师:生活中的什么样的点点滴滴? 学生:快乐。 老师:你怎么知道? 学生:她如果是不快乐的话,那她就不会是一开始就笑。 老师:嗯,很好,请坐!这位同学非常的敏感,有对语言的敏感,你看咱们整篇文章中,写祥林嫂笑的时候多不多?不多,基本上没有,从这一处你就能够看出来祥林嫂笑了,这个笑是什么样的笑?发自内心的一种笑,但是她在嫁贺老六之前,或在嫁贺老六的过程之中,她是持什么态度? 学生:反抗。 老师:反抗,宁死不嫁,这又给我们提了一个问题,刚才有个同学说,祥林嫂坚守自己的意志,不要嫁,咱们同学想一想,祥林嫂如果作为一个人来讲的话,文学作品是人学啊,我们要时刻想着她是一个人,活生生的人,有血有肉的人,和我们一样的人,从这个角度来想的话,祥林嫂的反抗是基于什么去反抗?是基于她那种天然的本性吗?
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