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在熟记一词的基础上,将其一级变形词归在一起,找出不同之处,只记忆该词及其各关联一级变形词的相互不同之处,即可以较少的脑力记忆较多的词量,而当需要时则以相反的规则唤起相近词汇的记忆。
3.如果词汇较多,可以让学生分组查阅,之后进行交流,这样既节约了时间, 同时也培养学生的自主学习能力及合作交流能力。
4.鼓励学生摘录词典中的好词好句,并经常诵读。既培养语感,又可以积累语言素材。
学生可以根据构词法分辨单词的词性并进行有效的记单词。很多词根单词的前面或后面加上一个词缀就可以构成新的单词。学生可以根据词根的意思很快掌握好新的单词,花少量的时间掌握大量的词汇。
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